即时新闻

  • 北外附中打造多语言课

        阿语、俄语、德语、西语、日语……这些小语种课程不再是大学的专属,如今他们不仅出现在中学的课堂上,而且还成为了必修课。在北京外国语大学的支持下,北京外国语大学附属中学从2017年起推出多语言培养项目,如今已初具规模。北外附中校长晋军表示,“学校将依托多语教育和国际化教育,开阔师生国际视野,打造多语贯通培养特色学校,以多语音文化为主要特色的现代化国际化学校,北京市对外开放交流窗口学校。”

        开展多语言贯通培养项目

        “我从来没想过,会有机会参加中国政府与卡塔尔政府的交流晚宴,近距离和卡塔尔大使一起交流。阿语的学习,让我的视野变宽了,我希望未来能做一名传递文化的信使,将中国文化传播到世界各地,也将其他国家的文化带回中国。希望能为一带一路的发展做一些贡献。”面对记者的发问,北外附中高一一班的马子涛同学从容不迫,淡定自信。

        2017年7月,在得到市区两级教委的批准后,北外附中正式开展“1+3”实验项目,经过面试筛选后,学生参加“初三+高中三年”课程的学习,学习内容在一般课程的基础上,增加了小语种学习,即“英语+阿语”、“英语+俄语”两个实验项目。一直对阿拉伯国家抱有兴趣的马子涛成为首届“1+3”、“英语+阿语”班的成员之一。

        2018年7月,北外附中再次得到市区两级教委获准,开设贯通培养项目,在全区范围内招收“德语+英语”、“西班牙语+英语”、“日语+英语”项目,学生从初一起学习,一直至高中毕业。

        北外附中也由此成为北京市第一所同时开设5门小语种作为必修课的公办学校。

        依托高端资源打造师资队伍

        这么多小语种专业,师资力量从哪里来?据介绍,项目伊始,北外附中就与北京外国语大学建立了良好的共建合作机制,北外国际教育学院及各相关语种院系团队全力支持附中发展,在课程建设、教学设计、师资力量、实践应用、对外交往等方面提供保障。

        从最初的派驻老师,到后期帮助附中培养自己的教师队伍……,如今北外附中,除了阿语老师是来自于北京外国语大学外,其余小语种专业已全部有了自己的师资队伍。

        在大学专家的指导下,附中还编写完成了自己的小语种校本教材。

        得益于大学高端的专家资源和外交资源,北外附中的外语课程不再仅仅局限于室内的语言课,而是“走出去,请进来”,多途径进行语言实践。中学生走进北外和大学生一起上课、深入各语言国家在京设立的文化中心交流学习……学生们在实践中增强了自信。

        给予学生超越语言的教育

        北外附中将“以德润身,以文化人”作为办学理念,以“传统奠基,外语助力”为办学特色,力争培养具有“民族精神,国际视野”的优秀毕业生。

        “就像一带一路的发展顺应了历史和时代要求,北外附中多语教学的实践和探索也将是国家和社会人才发展大势的助推,语言是我们越来越重要的交流工具,附中语言教育在立德树人,在提升未来国民素质,超越语言之上的,才是附中真正要给予学生的。”北外附中校长晋军表示,在新的中高考改革背景下,希望学生既关注当下,又着眼未来,希望选择附中的孩子,能够从这里走出自信,超越语言。附中也将做更加本真、可持续的多语教育。本报记者 邹乐  

  • 朝师附小和平街分校举办和悦课程成果展

        5月24日,“深植传统文化 实践多元课程”——和悦课程建设成果展示暨北京市朝阳师范学校附属小学和平街分校第二届文化节举办。

        文化节通过和雅艺术与和悦课程的有效融合,以英语口语为载体,以戏剧表演为路径,丰富融合形式、拓展融合范围、提升融合层次,实现学科间相辅相成,实现和文化的传承创新。

        现场,学生们表演的剧目《我们的丝绸之路》借用张骞“凿空之旅”的历史符号,以和谐之舞、和美之声、和悦之歌三幕内容,通过戏剧表演、民族舞蹈、书法展示、诗词朗诵、皮影戏剧等动静态结合呈现了源远流长的中华文化之深邃内涵,师生们共同见证陆上“使者相望于道、商旅不绝于途”,海上“舶交海中,不知其数”的繁华盛况。

        唐伟校长介绍学校以“和”为文化引领,通过积极创设和美校园环境、和谐人际环境、和雅艺术环境、和悦课程环境、和顺公共环境“五和”育人环境,实现“和”文化办学理念和谐统一与传承发展。

        本报记者 王刚  

  • 北京百所小学收益“高参小”项目

        2019年5月24日,一场以“童心同梦”为主题的北师大“高参小”项目系列艺术成果作品展暨清华东路小学艺术作品展在北京师范大学举行。当天,北师大“高参小”11所项目校的师生代表和家长参与活动。

        2014年,在市委市政府的支持和推动下,北京市全面实施高等学校、社会力量参与小学体育美育发展工作。2015年起,受市教委委托,北京师范大学正式启动高等学校社会力量参与小学体育美育特色发展工作项目。

        这项全新的改革树立了新的人才观、教育观和资源观,它让社会和学校的资源以更加开放和包容的方式相互交融和支撑,在基础教育领域引起了深刻的变革,让百余所小学在短短5年时间明显提升了办学水平,让20万少年收获了更加快乐的成长。

        北师大展出“高参小”项目艺术成果

        据悉,“童心同梦”北师大“高参小”项目系列艺术成果展由北师大“高参小”项目组和艺术与传媒学院携手项目学校,从2019年5月至2020年5月陆续展出,搭建起共同分享展示的平台,促进学校、教师以及学生的共同发展。

        相关负责人表示,此次系列艺术成果展的举办,全面诠释了北师大“高参小”的育人理念,体现了“美育育人”的指导思想。通过举办展览活动,将各个项目校在参与北师大“高参小”项目以来,于艺术学科、体育学科中取得的成绩,以及在体育美育协同下的班主任育人工作等成效展现出来。搭建了“大学”与“小学”、项目校、师生家长与社会“三联动”的学校美育平台,构筑了全方位美育工作体系,共同促进学生全面发展。

        据悉,北师大“高参小”项目校,将在2019年依次开放“童心同梦”的艺术花园。一万多名小学生的创造之梦、创新之梦、逐美之梦,与和北师大服务国家基础教育和地方学校美育的师范之梦、寻根之梦、本色之梦,将交织编码,共育同生。

        助推11所项目小学形成特色

        据介绍,2015年,受市教委委托,北京师范大学正式启动北京市高等学校社会力量参与小学体育美育特色发展工作项目。

        北师大“高参小”项目组整合北京师范大学优质资源,以体育、艺术、班主任育人工作为切入点对项目校文化建设、课程改革、学生社团、教师成长和理论研究等5个方面,提供全方位的支持,助推项目校在艺术、体育教育教学和协同育人方面形成特色,促进学生的全面发展,推动教育公平。

        在4年的项目实施过程中,北师大“高参小”项目组立足项目校的实际需求和发展需求,在保障基础工作质量的基础上,不断创新,谋求突破,不仅创立了年级主题课程,且引领项目校开展了“一校一课题”研究,同时还启动了种子教师培训计划,促进项目校逐步实现了由“输血”到“造血”再到“献血”的跨越式转变。

        星火小学、杨镇小学的传统文化项目,八里庄中心小学、清华东路小学的美育项目,大东流中心小学、巩华学校、石佛营小学的体育项目……在北师大的课题指导下,北师大“高参小”的11所项目小学有条不紊地推进,在一些领域形成了自己的独特风格与优势。

        “高参小”项目受社会各界认可

        市教委相关负责人介绍,市“高参小”办公室常年选派60多位专家教授下校调研听课,对“高参小”教学进行专业评审和指导,再把听课评价意见反馈给市高参小办公室。

        市教委每年还对高参小工作组织各种全市性不同系列的调查研究分析。从各种调查分析结果看,“高参小”项目从整体上受到了社会各界的广泛认可,例如各区教委、各结对小学的领导、教师和学生对高校、社会力量机构“高参小”工作的满意度均给出了90%以上的满意度,其中远郊区教委和小学生的满意度多是100%。

        相关负责人表示,通过不断完善美育体系,进一步丰富教学内容、改进教学方式、加强师资建设、统筹社会资源,北京将以艺术教育为主线建设一批特色学校,改善一批薄弱学校,推出一批精品课程,编制一批校本教材,培养一批优秀教师,打造一批品牌活动和社团,凝聚一批社会力量。到2020年,将形成学校美育内涵有效提升、区域美育均衡发展、大中小幼美育相互衔接、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有首都特色的现代化美育体系。 本报记者 邹乐